No quinto semestre aconteceram coisas indescritíveis, iniciando pelo PA que foi um grande desafio, acredito para todos nós alunos. O tema escolhido para a construção do nosso PA era muito polêmico, cotas nas universidades públicas, e foi algo difícil de construir. E penso hoje que talvez nunca haja uma resposta certa para nossos questionamentos.
As interdisciplinas de Gestão da Educação e Organização do Ensino Fundamental trouxeram em sua essência novas reflexões sobre o que deveríamos esperar das Escolas e como poderíamos levar ou acrescentar um pouco disto nas nossas Escolas. Pensar numa Escola moderna, onde todos podem opinar e deixar o poder centralizador e caminhar para uma gestão democrática ainda esta muito longe para ser alcançada, mas de certo modo a uma vontade dos educadores para que esta vontade posa virar realidade.
Com a interdisciplina de Psicologia da Vida Adulta nos fez refletir sobre nossas próprias convicções. E ao final o que somos sem o pensamento da Psicologia? Acredito que seriamos pessoas estagnadas em nós mesmos, sem saber para que lado olhar ou até mesmo sem saber que existe um lado para olhar.
Com a chegada do quarto semestre nos foi revelado uma nova visão a cerca de como trabalhar três, das principais disciplinas desenvolvidas na Educação Básica. Os nome das interdisciplinas, “Representação do mundo...” já nos instigávamos o que seria proposto no semestre.
Começando pela Interdicisplina Representação do mundo pela Matemática, que nos trouxe como proposta, atividades lúdicas, que utilizavam características do nosso cotidiano, conseguindo nosso entusiasmo e fascínio para resolver as “difíceis” questões de matemáticas, nos fazendo refletir sobre a importância de como trabalhar a matemática em sala de aula.
Na interdisciplina de Representação do mundo pelas Ciências Naturais, nos instigou a refletir sobre as questões a serem trabalhadas na disciplina em questão trazendo na sua fundamentação teórica das idéias de Edgar Morin que trazia especialmente o aspecto de mudança de paradigmática da ciência e da organização social através dos estudos aplicados nas escolar.
A interdisciplina Representação do mundo pelos Estudos Sociais tinha como proposta a analise curricular sobre esta disciplina, pois os Estudos Sociais que vem com uma grande bagagem de discussões, que são as propostas vigentes de ensino, não distinguem as idéias morais e religiosas que estão inseridas na nossa história, na verdade tudo se transforma numa coisa única.
Fazer uma retórica sobre o terceiro semestre trouxe nela ótimas lembranças, que ainda estão vivas em minha memória. Neste semestre deve uma característica que marcou para mim no restante do curso, tanto que a temática do meu trabalho de conclusão foi escolhida neste semestre, ludicidade.
A interdisciplina de Ludicidade e Educação trouxe em sua aprendizagens uma reflexão sobre o meu trabalho: Teria eu condição de me tornar uma Ludo educadora? Esta pergunta ficou embrenhada em meus pensamentos no decorrer do curso e hoje estou colhendo os frutos plantados naquele semestre pela Professora Tânia Fortuna, que através do seu trabalho nos ensinou as possibilidades de educar através da ludicidade.
Lembro também com muito carinho das interdisciplina de Teatro e Educação, Música na Escola e Literatura infantil que foram grandes incentivadoras que completaram nossa reflexão sobre as diversas maneiras de aprendizagens que poderíamos apresentar para nossos alunos.
E finalizando as lembranças, a interdisciplina de Artes Visuais, nos possibilitou uma rica saída de campo visitando a 6ª BIENAL do MERCOSUL, revelando as diferentes visões que a arte pode trazer em nossas salas de aula.
Ao iniciar o segundo semestre do curso, muitas das nossas angustias haviam passado, mas há sempre novas dúvidas, desafios a serem superados indiferentes de serem novos ou não.
Neste semestre uma das principais evidencias de aprendizagem esta relacionada a Interdisciplina de Desenvolvimento e Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia I, onde podemos interagir com os ensinamentos do Estudo da Epistemologia Genética de Jean Piaget.
Na Interdisciplina de Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica, ao trabalhar com o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova, podemos entender melhor este processo, de grande memória da educação do Brasil.
Contudo, não posso de deixar de evidenciar as Interdisciplinas de Fundamentos da Alfabetização e Infâncias de 0 a 10 Anos, nas quais nos proporcionaram uma aprendizagem de grande relevância para nossa formação, trabalhando, de modo interdisciplinar, trazendo em seus contextos autores como Emília Ferreiro, trabalhando a Psicogênese da Língua Escrita e Métodos de Alfabetização, e uma ótima reflexão sobre a formatação da Escola em relação à Escola da Ponte.
O Primeiro semestre iniciou com umas das principais aprendizagens deste curso, aprender a utilizar as ferramentas tecnológicas que seriam utilizadas no decorrer de todo curso. Lembro ainda hoje, de como foi difícil entender o que era um “Wiki”, uma palavra que nunca tinha ouvido falar.
Assim foi apresentadas as Interdisciplinas de Educação e Tecnologias da Informação e da Comunicação e Seminário Integrador, onde conseguimos aprender o inicio desta nova construção, foi difícil, criar um “Blog”, outra palavra que nunca tinha ouvido.
Para ressaltar também neste semestre iniciamos com duas importantes disciplinas, na área da educacional, que foram Escola, Cultura e Sociedade- Abordagem Sociocultural e Antropológica e Escola, Projeto Pedagógico e Currículo, onde nos nortearam nos primeiros passos em relação a formação histórica e sócio cultural da escola, como também na sua estruturação inicial, com a formatação do currículo e a construção do projeto pedagógico.
Todas essas novas vivências foram estranhas no começo, acredito que para muitos de nós, mas hoje sabemos ao final da caminhada o verdadeiro sentido de tudo construído até aqui.
Esta semana ao finalizar meu portfólio de aprendizagens pude perceber que encontrar energia criativa e deixar fluir nossas perspectivas e, encontrar momentos de satisfação que atendem nossas necessidades de exploração e expressão de nossos anseios é uma tarefa incessante para os educadores. Sendo assim, este Estágio tornou-se a expressão da minha criatividade.
Ao executá-lo precisei ir muito além da sensação de não o compreender por suficiente, pois ele precisava ser algo extraordinário, algo que me identificasse. Em cada situação de planejamento me remetia à intensidade emotiva que transparece de alguma forma, em constantes acessos como de raiva, alegria, decepção, entre muitos outros, constantemente desencadeados em nossas vidas.
Este Estágio, na sua eterna construção e desconstrução na busca de aprendizagens diárias, me vez perceber como educador a grande dificuldade de produzir idéias de aprendizagens lúdicas. Mas o que aconteceu de mais relevante, e que meus alunos me mostraram o caminho para esta busca. Naqueles momentos em que eu trouxe argila para uma modelagem e eles transformaram num momento de simples brincadeira, modelando animais e heróis. No dia em que montei uma cabana na sala de aula para realizar uma Hora do Conto e eles não deixaram desmontar para brincar no restante da manhã, até a hora do descanso, para dormir nela. Foram nas pequenas coisas, que eles me fizeram perceber que a ludicidade deve e esta sempre presente nas aprendizagens importantes na vida de uma criança.
